拓展成长空间 点燃创新火花——常德市武陵区卫门口小学作业管理减负增效

孙桂珍 白凤梅

作业是“教学”与“评价”相结合的支撑点,学校、社会和家庭的连接点,也是影响学生学习兴趣、学习负担和学习效果的关键点。因此,常德市武陵区卫门口小学推进“双减”工作,核心关注作业管理和设计。学校全面贯彻党的教育方针,强化学校教育主阵地,发挥党员教师的模范带头作用,凝聚全体教师智慧优化作业管理和设计,努力为学生创设提升综合素养和能力的空间。

课堂提效,作业减量。作业是检验课堂教学有效性的重要抓手,减去学生不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。作业减负,关键在于课堂提效。学校结合集体备课,开展主题式校本研修,督促老师们解读课程标准、研究教材、研究作业、精准备课,形成良性循环,在不增课时、不加难度、不赶进度的前提下,向40分钟课堂要质量。学校制定《减负实施方案》,建立作业公示制度和审批机制,强化作业总量控制,要求老师们以高效创新的教学实践,切实为学生松绑,为课堂提效。

分层设计,作业提质。学生的学习基础不同,接受能力不同。学校作业管理和设计,根据教学内容和学生认知水平将目标分层,让每个孩子都有练习的机会和成功的体验。在达到国家规定的义务教育学业质量标准的前提下,不留重复性、机械化作业,强化作业提质,力推“分层分类”的“精准作业”。

系统优化,作业增趣。卫门口小学的作业管理和设计在系统优化的基础上,着力增强趣味性和实践性,提高学生的创新能力与实践能力。低年级开设绘本阅读,组织拼音闯关;三至六年级把握学科特点,系统设计作业:语文作业紧扣单元主题和要素;数学作业注重合作探究;科学作业尝试引导体验;英语、美术作业强调手脑联盟。同时,鼓励学生参加家务劳动、体育锻炼、艺术展示;倡议家长带领孩子亲近自然,了解传统文化。

常德市级骨干教师白凤梅担任学校教科室主任并执教语文,她组织全体语文老师设计“说故事”“画连环画”“设计海报”“编课本剧”“创建阅读银行”等综合实践作业;年轻党员教师杨年兵创意无限,引导学生巧拼形状、描画思维导图畅游数学王国……

党员骨干教师引领在前,全体教师智慧呈现,在落实作业减负的同时,教师获得全面提升。优质多彩的作业,更调动同学们的积极性、主动性和创造力,提高学习兴趣,点燃创新火花,学生全面发展,拥抱快乐童年。

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