作者：特约评论员 银元
今年5月，文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、共青团中央办公厅联合印发《关于开展“赓续红色血脉 培育时代新人”红色讲解员进校园活动的通知》（以下简称《通知》），全面启动红色讲解员进校园活动，教育引导青少年学生厚植爱党爱国爱社会主义情感，自觉践行社会主义核心价值观，不断增强永远跟党走的信仰信念信心，争当时代新人。活动开展以来，全国各地在切实做好疫情防控基础上，或组织红色讲解员走进校园开展宣讲，或组织青少年学生进行参观学习、讲述红色故事，或依托红色旅游景区举办富有特色的红色旅游体验活动，教育引导青少年学生厚植爱党爱国爱社会主义情感，不断增强永远跟党走的信仰信念信心。
红色故事既是对党的百年发展历程的高度凝练，也是对中国共产党人的精神谱系的集中展现，更是对革命先烈英雄事迹的细致刻画，兼具历史性、时代性与艺术性，彰显了红色基因的强大生命力。因此，面向青少年学生，讲好党的故事、革命故事、英雄的故事，对于教育和引导其“扣好人生第一粒扣子”具有深远意义。
开展红色讲解员进校园活动，是红色旅游教育功能的有效拓展，也是做好青少年学生思想政治教育的形式创新。《通知》印发后，各地积极抓好落实，让红色故事走进校园，助力培育时代新人。如甘肃省积极响应《通知》要求，在省内大中小学校开展了主题鲜明、内容丰富的红色讲解员进校园活动，发挥红色讲解员作用，打造红色教育基地，让红色文化越发生动起来。
笔者认为，推动红色讲解员进校园活动深入开展，进一步发挥了红色故事的教育激励作用，下一步，还应在创新方法、提高参与、注重结合上下功夫。
一是创新讲解方式方法。讲好红色故事，关键是把蕴含其中的家国情怀、革命风范、光荣传统与优良作风讲深、讲透、讲活。这就需要针对青少年学生成长的不同阶段，有针对性地选择讲解方式，让红色故事声声入耳、丝丝入心。一方面，需要进一步加强对红色讲解员的培养培训力度，通过举办培训班、讲解比赛、示范讲解等活动，积极搭建讲解员学习交流平台，不断提高讲解员的讲解技巧和水平。另一方面，需要加强对讲解内容和讲解效果的评价，如邀请行业主管部门、党史专家、大中小学校教师等，对红色故事讲解内容进行审定和完善，及时听取教师、青少年学生等对讲解内容和效果的评价和意见建议，精心打磨青少年学生易于和乐于接受的讲稿。
二是提高青少年学生参与度。讲好红色故事，核心是让青少年学生从中受到启发、得到教育。这就需要充分发挥青少年学生的主观能动性，让其从听故事的单一受众转变为听故事、讲故事、演故事、学故事的多重主体。具体来看，可以发挥红色讲解员“大手牵小手”的示范作用，通过开展“红色小小讲解员”“红色故事校园演讲比赛”等活动，引导青少年学生积极参与红色故事的聆听、讲述与演绎，进一步拉近青少年学生与红色故事的时空距离、心灵距离，进一步激发其主动性和积极性。
三是注重与学校教育紧密结合。讲好红色故事，本质上是开展思想政治教育，根本是要把思想政治教育与学校教育、社会活动结合起来，防止“两张皮”现象。这就需要把讲好红色故事与入团仪式、主题团日、主题队课等活动相结合，与课本、红色旅游“云课堂”等有关内容相衔接，与当地红色旅游经典景区、革命遗址遗迹、革命纪念设施等相对接，与红色研学旅行相结合，提高青少年学生对红色故事的熟悉度和亲切感。对于具有光荣历史、红色基因的大中小学来说，还应做好本校红色资源的挖掘梳理，讲好本校的红色故事，营造浓厚的红色文化氛围，让青少年学生在潜移默化中得到熏陶和感染。
相信，随着红色讲解员进校园活动在全国各地深入开展，红色故事的影响力和感染力必将进一步提升，也将更好地引领和激励广大青少年学生自觉传承红色基因，赓续红色血脉，争做时代新人。
