全媒体评论员 周泽中
开学季前夕，省教育厅联合省财政厅等部门发布《关于全面加强中小学生全员文体活动的意见》（以下简称《意见》），要求以省域为单位整体推进中小学生文体活动。这不仅是首个专门针对中小学生文体活动制定的省级政策指导，更在全国范围内开了先河。
注重全员性，坚持普及性，是《意见》的鲜明特点。要严格按照国家课程标准开课设节，严禁削减、挤占体育艺术课时。要积极采用活动、游戏、户外实践等课程形式，提高学生参与度，适当加大体育课学生运动强度。注重课程教学效果，帮助学生掌握2项以上体育运动技能和1—2项艺术特长，培养学生参加文体活动的浓厚兴趣和良好习惯。
配好、配强师资，完善评价机制。我省中小学校体育美育教师配备已有很大改善，但在一些经济薄弱的市州和边校，发展全员文体仍然存在短板和不足。对此，除了资金、政策上的支持，还应该加强体育美育教师在学区内、校际之间交流、轮岗。同时，引导和鼓励高校安排文体相关专业高年级学生到中小学开展实习，优秀退役运动员、教练员以及民间文化艺术人士“进校园”等。最关键的是，将体育美育教师考核评价、职称晋升等“硬性标准”与他们的教育教学实际成果紧密结合，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象。
《意见》中指出，到2027年，全省中考体育成绩权重要达到8%以上、学生体质健康优良率要达到55%以上。当前，我省各地体育中考成绩占中考总分的比重从4.1%到9.6%不等，差距不小。针对这一情况，各市州要根据自身的短板和不足，及时调整改进。比如，已达标的市州可以在“智慧操场”建设、智能青少年体育产品采购上增加投入，探索数字智慧化赋能学校体育改革发展的新路径；差距较大的市州，则需要加强师资队伍建设、提高体育课时长，让学生尽快适应节奏，不拖后腿。
以体育课为代表的文体活动，不仅起到“野蛮其体魄”的作用，更是一段难以忘怀的童年时光。笔者还记得，初中校运动会时，校园里飘扬着各色彩旗，广播站放着历届奥运会主题曲和流行音乐。有项目的孩子忙着参赛，没比赛的孩子三五成群，为同学加油鼓劲……如今，我们的软硬件设施和条件日益完善，又有了政策的明确支持，相信一定能实现全员文体这一美好愿景，让孩子们快乐成长。
