孙桂珍 白凤梅
作业是“教学”与“评价”相结合的支撑点，学校、社会和家庭的连接点，也是影响学生学习兴趣、学习负担和学习效果的关键点。因此，常德市武陵区卫门口小学推进“双减”工作，核心关注作业管理和设计。学校全面贯彻党的教育方针，强化学校教育主阵地，发挥党员教师的模范带头作用，凝聚全体教师智慧优化作业管理和设计，努力为学生创设提升综合素养和能力的空间。
课堂提效，作业减量。作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，减去学生不合理的作业负担是推动“双减”工作的重要内容之一。作业减负，关键在于课堂提效。学校结合集体备课，开展主题式校本研修，督促老师们解读课程标准、研究教材、研究作业、精准备课，形成良性循环，在不增课时、不加难度、不赶进度的前提下，向40分钟课堂要质量。学校制定《减负实施方案》，建立作业公示制度和审批机制，强化作业总量控制，要求老师们以高效创新的教学实践，切实为学生松绑，为课堂提效。
分层设计，作业提质。学生的学习基础不同，接受能力不同。学校作业管理和设计，根据教学内容和学生认知水平将目标分层，让每个孩子都有练习的机会和成功的体验。在达到国家规定的义务教育学业质量标准的前提下，不留重复性、机械化作业，强化作业提质，力推“分层分类”的“精准作业”。
系统优化，作业增趣。卫门口小学的作业管理和设计在系统优化的基础上，着力增强趣味性和实践性，提高学生的创新能力与实践能力。低年级开设绘本阅读，组织拼音闯关；三至六年级把握学科特点，系统设计作业：语文作业紧扣单元主题和要素；数学作业注重合作探究；科学作业尝试引导体验；英语、美术作业强调手脑联盟。同时，鼓励学生参加家务劳动、体育锻炼、艺术展示；倡议家长带领孩子亲近自然，了解传统文化。
常德市级骨干教师白凤梅担任学校教科室主任并执教语文，她组织全体语文老师设计“说故事”“画连环画”“设计海报”“编课本剧”“创建阅读银行”等综合实践作业；年轻党员教师杨年兵创意无限，引导学生巧拼形状、描画思维导图畅游数学王国……
党员骨干教师引领在前，全体教师智慧呈现，在落实作业减负的同时，教师获得全面提升。优质多彩的作业，更调动同学们的积极性、主动性和创造力，提高学习兴趣，点燃创新火花，学生全面发展，拥抱快乐童年。
