这所幼儿园玩出了名堂 体操课像游戏一样好玩
华声在线3月25日讯(记者 赖泳源)“小朋友，如果你是超人，在空中如何飞翔呢?”老师话音刚落，孩子们纷纷化身小超人，摆出各种飞翔姿势，让人忍俊不禁。原来，这是小班一节体操课的序曲，教学内容为腰腹力量练习。
这一幕，发生在长沙市岳麓区蓝天璞和洲幼儿园。近年来，他们根据幼儿身心发展特点，把游戏、音乐、舞蹈等元素融入课程，让孩子们在轻松氛围下学习快乐体操，享受运动的乐趣。
趣味教学，体操课进行“游戏化”改造
(教练针对幼儿体操动作进行逐个指导。摄影 毛成宇)
快乐体操是国家体操中心为学龄前小朋友开设的一项体育活动，旨在扩大体操锻炼人群，为我国培养体操后备人才。2015年，蓝天璞和洲幼儿园被湖南体操运动管理中心授权为“幼儿园体操训练基地”。
走进幼儿园办公室，橱窗里摆满获奖证书，《2017年全国快乐体操(广州站)比赛集体自由体操一等奖》《2019年快乐体操‘英士博’杯广东花都站女子器械赛特等奖》《2020年“佳贝艾特”杯湖南省快乐体操总决赛幼儿组团体金奖》……令人目不暇接。
这一切的荣誉，建立在幼儿园趣味教学的基础上。“我们根据幼儿爱玩好动的特点，把体操教学改造为玩游戏的过程。”教研主任周涛说，他们把幼儿快乐体操动作遵循幼儿爱模仿的发展规律，将一个个标准动作设计成各种小动物走、飞、游的基本形态，设计成各类人物的形体动作。同时设计了各式各样物体的特色外形，配上生动的音乐，激发幼儿的模仿欲望，掌握要领的成效事半功倍。比如“小兔摘蘑菇”“螃蟹接力赛”等，设置游戏情节，带领孩子们一起玩。
周涛举了“小蚂蚁送粮(体操爬)”的例子。“小蚂蚁造型可爱，动作特点突出，萌萌的形象很受孩子们喜爱。”他说，他们设置蚂蚁给朋友送粮食的游戏环节，让孩子们扮演“蚂蚁”，通过手、膝着地爬的动作，训练肢体协调性。
这种“游戏化”的体操课程，让幼儿园体操活动大受欢迎。“孩子们非常喜欢，每到快乐体操活动，大伙都欢呼雀跃。”周涛说，他们还有一支由小朋友组成的“快乐体操校队”，开展针对性训练，每逢赛事会代表园里参赛。
编排教案，近三年修订了五个版本
(孩子们练习集体自由操。摄影 毛成宇)
岳麓区蓝天璞和洲幼儿园坐落在洋湖畔，是长沙教育局正式批准的高规格幼儿园。学校户外活动场地多达6000多平米，体育基础设施健全。即便如此，老师们在开展快乐体操教学时，也面临系统教案缺乏的难题。
“教学缺乏系统内容，部分同事也缺乏体育方面的经验。”周涛表示，他们根据湖南体操运动管理中心提供的体操动作，结合小朋友身心特点，一步一步“摸着石头过河”，在教学中不断修正调整，逐渐完善教案。
“教案需要考虑很多问题，譬如游戏和教学如何无缝对接，哪种方式孩子更感兴趣，如何把快乐体操融入家庭当中等等，是一个系统工程。”周涛说，他们经常开展“头脑风暴”，为一个点子不断试错，确保教学效果和质量。这份教案，近三年里修订了五个版本。
如今，这份教案终于出炉。小中大班每个班都安排30个动作教学，划分为基本动作和趣味组合两种形式，相互穿插进行。从小班的跑跳摸爬，过渡到中班的复合动作练习，再到大班的器械训练，遵循由易到难，循序渐进的原则编排。教学中，小朋友无论做得如何，老师们都会鼓励他们挑战自己，勇敢进行尝试。
符合身心特点的教案，才更容易被小朋友接受。家长王晨对这种模式赞不绝口：“我女儿对体操课很着迷，从小班读到中班，一到家就排练给我们看。”她笑着说，女儿甚至赌气地告诉她，如果小学没有体操课，自己会一直待在幼儿园，不去小学读书了。
成效显著，孩子身心发展更健康
(幼儿快乐体操集体自由操比赛现场。摄影 毛成宇)
“在国民体制检测(幼儿组)中，我们将参与过快乐体操训练与未参与过快乐体操训练的幼儿进行对比，发现经过快乐体操训练的孩子成绩普遍优于其他孩子。”周涛表示，幼儿出勤率比前几年有所提升，孩子身体更健康，感冒更少了。
周涛认为，快乐体操是最符合孩子身心发展的项目，减小了动作难度，挖掘了运动本身的快乐，无论是否参加比赛，孩子们在克服困难的训练中，都可以获得“成功”的快乐。“这孩子来说，这是一笔宝贵的财富，也是我们一直坚持下来的理由。”
面对未来的工作，周涛希望培育和孵化更多的本园快乐体操老师，更好地指导孩子们开展快乐体操活动。另一方面，他也希望衔接幼儿园和小学的体育通道，让有志于发展体操的小朋友，在小学就读后可以继续开展快乐体操训练。“不过，这更多是看他们自己的选择了。”他笑着说。
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来源：华声在线